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這段時間的嗶哩嗶哩可謂是風波不斷，前有蔡徐坤團隊的律師函，后被央視點名兩次，先是說內容低俗，隔天又夸贊B站年輕人愛學習，對B站的態(tài)度可以說涇渭分明。
由此也不難看出嗶哩嗶哩一直是一個讓大眾重褒貶不一的視頻平臺，但不得不承認的是B站上的視頻涉及廣，種類多。若不是央視網的報道，大眾也不會發(fā)現原來B站不只是動漫、娛樂、鬼畜、搞笑視頻，也有特別多的學習內容。
在過去一年中有近2000萬人在B站學習，相當于去年高考人數的2倍，B站逐漸成為了年輕人學習的首要陣地。B站既有在追番、看劇的二次元用戶，也有熱衷美食、美妝、科技數碼、學習的愛好者，圈層之間雖有重疊，卻互無干擾。
嗶哩嗶哩一個以二次元動漫起家的視頻平臺，又是如何做到聚攏了一批需要學習的年輕人？成為年輕人學習的首要陣地的呢？
這得說說Z世代的新式社交型學習平臺
Z世代的年輕人是指90后到00后，他們是出于“數字原生”時代的群體，對于互聯網信手拈來，也是B站上的主要群體，他們“沉醉”于B站上的彈幕形式：在Z世代眼里，學習已非單純的學習知識，尤其是學習資源相對豐富的年代，過程是否愉悅將成為主要考量標準。打開B站的視頻，彈幕形成了良好的互動氛圍，甚至在彈幕中可以找到自己疑惑的問題答案。他們不用再受制于以往的單向輸出式的填鴨教學，比起傳統(tǒng)教學，他們會更喜歡社交型、輕松的學習方式。
了解了這部分群體的特質，那作為品牌主，尤其是培訓、教育機構又該如何贏得這群年輕人的關注呢？
1、直播
直播也是現在比較流行的，直播內容表現形式的豐富，具有可視性、交互性、實時性、沉浸性，直播能夠形成很強的氛圍感，也一直是品牌營銷的主流方式
2、風趣幽默的講解模式
光有直播方式，沒有風趣幽默的直播人員也是白搭。由于B站的特殊性，生動形象的講解知識內容，幽默段子手風格的老師才能吸引、留住更多的想學習的用戶，甚至是反復觀看。例如考研界的段子手“張雪峰”、中國政法大學刑事司法學院教授羅翔老師、“局座”張召忠老師，接受并能很好的利用B站這個平臺的特性。
3、彈幕互動
彈幕通常是作為用戶評論或是發(fā)表看法所發(fā)布的，可以借助彈幕有效引導用戶的評論導向，形成一定的互動?？梢栽趶椖恢羞m當的留下優(yōu)質的軟文品牌信息，是會引起用戶的一定關注度。
B站這個以彈幕和二次元主題起家的視頻內容社區(qū)，已經成為互聯網中不可忽視的流量陣地。有流量的地方就有營銷價值，B站也越來越成為品牌主營銷的戰(zhàn)場。這個戰(zhàn)場怎么打得好，還需要我們多總結多觀察用戶明確屬性和特征、理解用戶的使用場景、用“用戶喜歡的方式”進行交流。
